高中课堂英语朗读教学促情感效应策略的研究

• 作者: 冯琦
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 朗读教学 意群 情感效应
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 研讨◆探索◆应用
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2171字
• 语种: 中文

摘要

分析少数民族地区某校高中英语课堂教学中朗读的短板,通过具体案例展示高中课堂英语教学如何与朗读相结合,回归语言学习的本源.同时提出相应的建议,落实基础,确保语音过关;立足课文,按照意群朗读;准确朗读,促进情感共鸣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯琦		3	0	0.0	0.0