新时期中小学“提质减负”校本化课程的研究与实践

• 作者: 应蓓
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 新时期中小学 提质减负 校本化课程 影响因素
• 年，卷（期）: 2019,（41）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 236
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.41.211

摘要

新时期中小学校教育受到应试教育、课程改革等主要因素的影响，致使“提质减负”工作实行难度较大。在新时期的教育背景下，中小学校的提质减负工作面临挑战，实践处于困境。不同学校之间减负的形式相似，但提质存在一定的差异。学校外部的减负较多，学生内在减负少，没有形成完整的社会共识，导致出现校内减负、校外增负的情况出现。针对这种情况，中小学校应该以学生为中心实施减负，同时政府也要加强中小学教育的监督和管理，形成良好的学习环境。文章浅析学校减负的主要影响因素，对实施提质减负提出建议。