克拉申"输入假说模式"对高校英语听力教学的启示

• 作者: 姚珂
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 输入假说 听力教学 语言输入
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 151
• 页数: 1页
• 字数: 2486字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-5070.2019.02.138

摘要

在高校英语教学中,听力教学始终是一个相对薄弱的环节.本文通过对高校英语听力教学现状的分析,从克拉申"输入假说模式"带来的启示出发,探讨了听力教学可行的教学改进策略,旨在进一步提高高校英语教学的科学性,促进广大学习者英语综合能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚珂	上海外国语大学贤达经济人文学院外语学院英语系	1	0	0.0	0.0