通过教材整合教学提高学生创造性思维的实践研究 ——以“视觉图形”教学为例

• 作者: 董烁
• 来源期刊: 艺术大观
• 学科: 文学
• 关键词: 创造性思维 教材整合
• 年，卷（期）: ysdg_2019,（28）
• 页码范围: 0281-0281
• 页数: 1页
• 分类号: J

摘要

在初中美术设计教学中进行有关创造性思维训练的探究与尝试，基于浙美版、岭南版两地教材的分析和整合教学，本文通过“视觉图形”教学实践为例，学生通过实践练习，帮助学生打破常规思维，开启创新之门，使思维插上想象的翅膀，用创造性思维点亮今后的人生之路。

作者信息

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1	董烁		2	0	0.0	0.0