刍议初中英语阅读课探究式 课堂教学活动设计

• 作者: 姚芙蓉
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中英语 阅读教学 探究式课堂教学 活动设计
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 页码范围: 0202-0202
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

阅读作为语言学科知识学习的重要环节,在初中英语教学中有着不容忽视的教学地位,对于学生英语知识信息获取和积累以及跨文化意识的构建、语言应用能力的掌握有着非常积极的促进作用。同时,强化初中学生的英语阅读,还能够有效装点学生,帮助学生增强理解能力,提高自身英语应用能力。但就目前而言,初中英语阅读教学还存在一定的问题,尤其是在当前新课程改革的背景下,传统的英语阅读教学模式已经无法满足学生主体性的学习需求,通篇文章讲解的方式缺乏一定的拓展和深化,且课堂教学的方式也比较单调,导致初中生普遍缺乏兴趣,限制了初中英语阅读教学效果的提升。而探究式教学模式的应用,则可以有效改变这一现状,充分发挥学生的主体性作用,培养其学习兴趣。所以,本文针对探究式教学在初中英语阅读课堂中的设计应用进行了分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。

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