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摘要:
小学阶段的学生正是身心发展的重要时期,这一时期的学生对世界和社会的认知还处于上升阶段,对一切都充满着好奇心,这一阶段的学生理解能力相对来说比较低.生活化教学的方式能够让学生发现生活中的数学知识,认识到数学的重要性,同时还能够让学生更好的理解数学教学内容,从而使得数学课程能够在小学阶段更好的开展.
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策略
小学数学生活化教学的实践探索
小学数学
生活化
实践探索
小学数学生活化教学的实践策略
小学数学
科学式教育
生活化教学
探讨能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学数学教学中生活化教学的应用实践
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学数学 生活化 随堂测试 课后作业
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 387
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 桂彩英 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
生活化
随堂测试
课后作业
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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130
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