新课程下初中数学"学困"现象分析及应对策略

• 作者: 劳天巨
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 初中数学 "学困"现象 应对策略
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 228-229
• 页数: 2页
• 字数: 3542字
• 语种: 中文

摘要

新课程理念下的素质教育要求在课程教学中以生为本,关注学生的全面发展.目前随着新课程改革的进一步推进,受学生自身、教师、学校和社会因素以及数学学科的特殊性的影响,初中数学"学困"现象凸显.教师应当切实分析"学困"现象的产生原因,并以此为突破口探讨应对策略,不断提高教学质量.