我国义务教育阶段孤独症学生核心素养模型的构建

• 作者: 曹漱芹 杨晓芳 沈晨波
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育阶段 孤独症学生 核心素养 模型
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 自闭症研究
• 页码范围: 36-42,48
• 页数: 8页
• 分类号: G760
• 字数: 8882字
• 语种: 中文

摘要

三类特殊教育学校课程标准的颁布对伴有不同程度神经发育性障碍的孤独症学生的教育教学质量提出了更高的要求,更有待于对孤独症学生核心素养与模型建构的研究,从而为孤独症学生义务教育阶段的教育教学活动提供结构性的参照体系.孤独症学生核心素养模型结构吻合度与内涵诠释表明:孤独症学生的核心素养模式建构将有助于孤独症学生教育目标的具体化、课程教学的实施以及教育效能的综合评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹漱芹	浙江师范大学特殊教育学院	37	359	13.0	17.0
2	沈晨波	浙江师范大学特殊教育学院	3	3	1.0	1.0
3	杨晓芳	浙江师范大学特殊教育学院	2	3	1.0	1.0