“双高”视域下高职院校督导工作定位思考

• 作者: 刘桂萍
• 来源期刊: 浙江工商职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 教学督导 定位思考
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G718.6
• 字数: 4029字
• 语种: 中文

摘要

高职院校的“双高”建设,使督导面临新的任务和新的机遇,教学督导如何适应新的形势,是时代赋予的使命,也是对高职院校教学督导新的挑战.“双高”视域下高职院校督导的定位,要做到五个结合:“督”的工作与“导”的职能相结合,日常检查与教学诊断相结合,评价方式与激励方法相结合,专业研究与专项研究相结合,常规工作与创新思维相结合.同时高职院校教学督导工作的发展趋向,也有三个走向:教学督导工作的单一性走向全面性,教学督导评价的定向性走向多向性,教学督导原则的权威性走向民主性.在“双高”建设的新形势下,现代高职院校教学督导的定位也随之变化,在教学改革的征途中,教学督导将发挥它应有的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桂萍		40	44	3.0	4.0