立足学校课程建设 回归生本育人本质

• 作者: 姜媛 孙黎明
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 学校课程建设 深度学习 研训模式
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 区域
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 字数: 4595字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.06.018

摘要

丹东市元宝区教师进修学校充分发挥学术引领与专业支撑的职能作用,研究并开展"评学论教"研训活动,通过关注学生学科知识的掌握、学习能力的发展、学习习惯的养成等行为表现,展开"论教":"论"基于核心素养培育的学校课程建设;"论"提高学生学科能力的深度学习研究;"论"提升教师教学技能的研训模式创新.课程、教学、培训三线并进,以学校课程建设作为深化教学改革的突破口,通过丰富多彩的课程满足学生的个性发展需要,助推学生的核心素养落地、生根、开花.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜媛		8	2	1.0	1.0
2	孙黎明		2	0	0.0	0.0