医学生统计课程学习态度与学习倦怠的相关性

• 作者: 刘早玲
• 来源期刊: 统计学与应用
• 学科: 教育
• 关键词: 医学生 学习倦怠 学习态度 统计学
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 115-119
• 页数: 5页
• 分类号: G64

摘要

为了探讨医学生学习态度与学习倦怠相关性,本研究采用大学生《统计学学习态度问卷》和《学习倦怠量表》对新疆医科大学595名大学生进行调查。结果表明:1) 本校医学生在统计学课程中学习态度好占21.4%,一般占68.4%,较差占10.2%;2) 新疆医科大学大学生的学习倦怠总得分为2.19,低于平均标准分3分;学习疲倦的发生率为14.4%:男生高于女生(P 【0.001),学习态度好的学生低于态度较差的学生(P 【0.001);3) 学习态度和学习倦怠得分具有相关性(r = 0.504, P 【0.001)。医学生中存在一定程度的学习倦怠,培养积极的学习态度可以减少学习倦怠。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘早玲	新疆医科大学公共卫生学院	56	180	7.0	11.0