学习压力在医学生情绪智力与学习倦怠之间的中介作用研究

• 作者: 任晓丽 何生 姜增誉 张涛 殷文娟
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 医学生 情绪智力 学习压力 学习倦怠 中介作用
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 2944-2946
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.12102/j.issn.1009-6493.2020.16.028

摘要

[目的]探讨学习压力在医学生情绪智力与学习倦怠之间的中介作用,为减少医学生学习倦怠提供思路.[方法]采用整群抽样方法,抽取山西医科大学三年级儿科医学、影像学、影像技术学3个专业医学生303人作为调查对象,应用青少年学习倦怠量表、情绪智力量表和大学学习压力问卷进行测评.[结果]不同性别医学生学习倦怠评分比较差异无统计学意义(t=0.872,P=0.384),独生子女学习倦怠评分高于非独生子女(t=2.180,P=0.030);情绪智力与学习倦怠、学习压力呈负相关(r值分别为-0.403和-0.213,P<0.01),学习压力与学习倦怠呈正相关(r=0.527,P<0.01);学习压力在情绪智力和学习倦怠之间起部分中介作用,中介效应占总效应的24.5％.[结论]情绪智力可以直接影响学习倦怠,也可以通过感知到的学习压力影响学习倦怠,培养医学生的情绪智力,可以降低医学生的学习压力感,提高应对学习压力的能力,减少学习倦怠.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张涛	山西医科大学人文社会科学学院	61	297	10.0	14.0
2	姜增誉		32	176	7.0	12.0
3	任晓丽	山西医科大学马克思主义学院	35	90	6.0	7.0
4	殷文娟	山西医科大学基础医学院	6	15	2.0	3.0
5	何生		15	32	3.0	5.0