基于方法指导的整本书阅读教学策略——以《骆驼祥子》教学为例

• 作者: 姚芳芳
• 来源期刊: 成功密码:综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 整本书阅读 《骆驼祥子》 语文新课程标准 阅读量 教学策略 阅读品味 课外阅读 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

《初中语文新课程标准》对阅读教学在阅读面、阅读量和阅读品味上提出了明确的要求,同时还要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上。而纵观初中生的阅读,阅读程度不够的现象普遍存在。叶圣陶先生指出:学生阅读程度不够的原因,阅读太少是一个,阅读不得法更是重要的一个。那么,在整本书阅读教学中如何引导学生习得阅读方法呢?下面以部编版教材七年级《骆驼祥子》为例谈谈整本书阅读的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚芳芳	江西省南昌市站前路学校云飞校区初中部	1	0	0.0	0.0