《传承性与创新性:基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究》引介

• 作者: 辜向东
• 来源期刊: 国外英语考试教学与研究
• 学科: 文学
• 关键词: 效度 基于证据的“社会–认知”语言测试效度验证框架 六级 雅思 托福
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 184-194
• 页数: 11页
• 分类号: H31

摘要

本文系国家社科基金重点项目结题成果《传承性与创新性:基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究》(14AYY010)的引介,由引言和结语构成,是项目研究的整体设计、具体实施与完成的全局性概览。该研究以“社会–认知效度验证框架”为理论基础,使用了效度研究一些传统的研究方法,如问卷调查、有声思维等,也尝试了一些创新性的研究方法,如数据挖掘、眼动追踪等。该研究成果不仅丰富了六级、雅思、托福三项考试的效度证据,为教育、人事部门及广大利益相关者提供入学、就业、人才流动等决策依据,而且为其他语言测试效度对比研究提供了思路与方法上的借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辜向东		57	224	9.0	14.0