当代教育发展的“全社会教育”路向

• 作者: 李政涛
• 来源期刊: 陕西现代职业教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育融合力 全社会教育 协同教育机制
• 年，卷（期）: sxxdzyjyyj_2020,（1）
• 页码范围: 14-19
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

人类教育实践存在诸多“旧象”和“顽疾”,包括“单向”、“弱势”、“割裂”、“乏力”和“空泛”等。要解决这些难题,教育需要经历一个从“社会教育”走向“全社会教育”的整体转向。要实现这一目标,需要以“教育眼光的转向”为起点,即转向“全教育实践”之眼、“整体实践”之眼和“生命实践”之眼。以“教育融合力的汇聚”为基,在“社会教育力”、“自然教育力”、“技术教育力”和“特殊实践教育力”等“教育力”的基础之上,汇聚为“教育融合力”。实践上以协同教育机制的构建为保障,这是新时代的人类协同教育实践之路,其特征是综合、整体和体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李政涛	华东师范大学教育学系	194	726	16.0	24.0