基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以《质量》的教学设计为例

• 作者: 徐婷
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学科核心素养 质量
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 分类号: G647
• 字数: 4929字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.021

摘要

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度.他们是相互联系的有机整体.本文以《质量》一课为例,结合课堂实践,探究如何在物理教学中实现对中学生物理核心素养的培育.将物理核心素养凝练为具体的实施策略:在探究中发现,在体验中感悟,在试错中修正,在反思中成长.