继受法域的案例教学:为何而又如何?

• 作者: 章程
• 来源期刊: 南大法学
• 关键词: 请求权基础 案例教学 混合继受 法教义学 法学教育
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 22-34
• 页数: 13页
• 语种: 中文

摘要

随着我国民法教义学体系的建立,运用“请求权基础”分析法的鉴定式案例教学在各高校蓬勃展开,蔚为风潮.但案例教学作为法律人才培养的重要一环,一方面配合于法教义学的既有体系,另一方面与大学法学教育的定位相关,本质上是一个既定约束条件下的制度选择问题.我国的案例教学应该在考虑以上两个约束条件的基础上,区分以法释案型、以案说法型、规范抽取型三种不同类型各自展开,以期发挥不同类型补益法教义学的功能,实现分阶段法学教育的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章程		11	23	3.0	4.0