民族高校大学生学校认同对学习动机的作用机制

• 作者: 刘芹瑕 杨睿 王晓刚 蔡雪丽
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 民族高校 学校认同 自我效能感 学习动机
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 青少年心理
• 页码范围: 742-746
• 页数: 5页
• 分类号: R395.9
• 字数: 3974字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2020.05.026

摘要

目的:探讨民族高校大学生学校认同、自我效能感与学习动机的现状特点及其关系.方法:采用方便抽样方法,对成都市某民族院校大学生进行问卷调查,问卷包括学校认同调查问卷、学生学业目标定向问卷和一般自我效能感量表.结果:民族高校大学生学校认同(4.61±0.84)、自我效能感(2.5±0.58)和学习动机(3.87±0.8)均处于中等偏高水平;民族在学校认同的群体认知维度上有显著差异(F=4.81,P＜0.05),是否参加社团在自主行为维度上有显著差异(F=4.01,P＜0.05);学校认同、自我效能感与学习动机都有显著的正相关(r=0.29～0.51,P＜0.01);学校认同对学习动机、自我效能感均有显著的预测力,且通过自我效能感的部分中介作用影响学习动机.结论:学校认同直接或通过自我效能感间接影响学生学习动机,民族高校应重视并提升各族大学生的学校认同感与归属感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓刚	西南民族大学社会学与心理学学院	8	21	2.0	4.0
2	杨睿	西南交通大学心理研究与咨询中心	2	0	0.0	0.0
3	刘芹瑕	西南交通大学心理研究与咨询中心	1	0	0.0	0.0
4	蔡雪丽	西南交通大学心理研究与咨询中心	2	0	0.0	0.0