“采集-分析-应用”框架下多模态教育评测研究评述

• 作者: 夏小俊 祝云篪 童澄达 赵作翰
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 神经教育学 教育评测 采集-分析-应用 研究框架
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 综述
• 页码范围: 187-192
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2020.03.007

摘要

神经教育学概念的提出推动了教育实证研究的大发展,在此视野下,“采集-分析-应用(acquisition-analysis-application,3A)”的新研究框架已见雏形.以此框架为标准,对融合生理、生化、行为指标的多模态教育评测研究进行综述,强调相关科技基础设施的重要性,为神经教育学示范教室和神经教育学大数据中心的建设提供依据.