乡校模式:城乡义务教育均衡发展的第三条道路

• 作者: 易卓
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 乡校模式 乡村教育 教育均衡 教育资源
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论研究
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

学界提出了城乡义务教育均衡发展的两种路径,但无论是彻底的教育城镇化还是农村小规模办学,都难以契合农民家庭的资源配置结构与教育发展需求,可能造成农民非理性教育投资,城乡教育差距进一步扩大.公共教育资源向乡镇一级集中可称作“乡校模式”,通过重建乡校的教师差序结构、学生规模结构与师生动员机制,提高学校教育水平,契合农民家庭资源配置策略,软化教育投资风险,凸显了义务教育资源的制度属性,成为探索城乡义务教育均衡发展的第三条道路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易卓	华中科技大学中国乡村治理研究中心	2	0	0.0	0.0