高职教育"课程育人"评价的内容框架

• 作者: 杨修平
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 课程育人评价 内容框架 学生评价 教师评价 课堂教学评价
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 63-70
• 页数: 8页
• 分类号: G710
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.04.009

摘要

高职教育课程育人评价是基于"立德树人"任务和"目标管理"理念,对高职院校课程教学活动的育人结果与预设的教育目标之间达成程度的一种价值判断.高职教育课程育人评价的内容框架涵盖三个层面:一是以高职学生为对象的评价,主要包括学生学业成绩评价、思想品德评价和综合素质评价;二是以高职教师为对象的评价,主要包括教师评价的价值导向、基本内容和主要方法;三是以高职课堂教学为对象的评价,主要包括课堂教学评价的核心理念、内容结构、常用方法和参与主体.