名师成长的活动逻辑 ——基于经典"引导者"的比较融通

• 作者: 刘洪祥
• 来源期刊: 集美大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 引导者 名师成长 活动逻辑
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展研究
• 页码范围: 13-19
• 页数: 7页
• 分类号: G451.2
• 字数: 9229字
• 语种: 中文

摘要

闻名于启发引导的孔子和苏格拉底,是中西教育思想源头的经典性存在.从整体上把握他们作为"引导者"的角色意蕴,是深刻理解他们终成"万世师表"和"众师之师"的根本所在.这需要超越过往以工具思维和技术理性为基点的"有术无人"的认识局限,从"引导者"的主体性存在出发,对他们在启发引导活动中所秉持的身份、 坚守的信仰、 洞悉的机制三个层面,进行深入地阐发、 比较与融通,可启示我们认识和把握名师成长的活动逻辑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洪祥	福建师范大学教育学院	5	0	0.0	0.0