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传承乡土文化开发历史与社会课程资源——以芦川乡土文化校本课程为例
乡土文化
历史与社会
课程资源
芦川文化
开发
传承
整合
依托海洋文化的地理校本课程资源的开发与利用
海洋文化
地理校本课程
资源开发利用
校本课程体系构建的理论与实践研究 ——以《儒学书包》为例
校本课程
体系构建
理论研究
实践探索
《儒学书包》
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 依托校本课程,传承地方文化——以丹徒民歌为例
来源期刊 语数外学习 学科 教育
关键词 校本课程 丹徒 非物质文化遗产名录 民俗文化 民间艺术 弘扬和培育民族精神 民歌 田歌
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20
页数 1页 分类号 G633.951
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐明虎 3 0 0.0 0.0
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
校本课程
丹徒
非物质文化遗产名录
民俗文化
民间艺术
弘扬和培育民族精神
民歌
田歌
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习
月刊
武汉雄楚大道229-1号春林庭苑综A-801室
出版文献量(篇)
6244
总下载数(次)
9
总被引数(次)
0
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