论文写作促进教师知识建构的机制与策略研究

• 作者: 潘正凯
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 论文写作 理论性知识 实践性知识 知识建构 知识管理 教师发展
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

论文写作对于教师的知识建构具有重要价值.论文写作能够促进教师实践性知识与理论性知识的协作与互动,即本土经验理论化、公共理论实践化.知识管理的显性知识和隐性知识的转化构成了这一过程的基本机制.教师可以采用“基于案例的理论建构”与“基于理论的案例设计”两条写作思路,建立起经验与理论协同发展的格局,建构教师职业独特的知识基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘正凯		1	0	0.0	0.0