读后续写阅读教学中的“三读”策略研究

• 作者: 魏小平
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 41-44,49
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出 读后续写是浙江省英语高考的新题型.这种题型强调读写结合,以语篇阅读为输入(input),以语篇续写为输出(output),以期学生实现读写内容的互动和协同.它要求考生在阅读350词左右短文的基础上,按照原有的故事脉络,合理续写两段内容(教育部考试中心,2016).读后续写将语言输入与输出紧密结合,将语言的创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法(王初明,2012).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏小平		1	0	0.0	0.0