基于核心素养培养的"三读三问"阅读教学模式构建分析

• 作者: 刘清燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 核心素养 三读三问 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃
• 页码范围: 94
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读可以让学生学会从文本中寻找信息,从而更好地理解文本内容,并揣摩文本中使用到的表现手法,感受作者的写作意图和情感态度,有效激发学生的阅读兴趣,提升学生的核心素养.基于此,重点针对基于核心素养培养的"三读三问"阅读教学模式构建进行了详细的分析,以供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘清燕		5	11	1.0	3.0