特教教师健康行为与主观幸福感:评价性支持的中介作用

• 作者: 余菊芬 李燕 段玄锋
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 特教教师 健康行为 评价性支持 主观幸福感 中介作用
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 17-22
• 页数: 6页
• 分类号: G760
• 字数: 5997字
• 语种: 中文

摘要

为了解特教教师健康行为、评价性支持、主观幸福感的关系,探究评价性支持的中介机制,采用健康行为、主观幸福感、评价性支持量表对四川、重庆地区256名特教教师进行了调查.研究发现:(1)特教教师健康行为、评价性支持、主观幸福感得分均处于中等偏上水平;(2)特教教师评价性支持与健康行为及其两个维度均呈现显著正相关,特教教师评价性支持与主观幸福感及其两个维度均呈现显著正相关,特教教师健康行为及其维度与主观幸福感及其维度呈现显著正相关;(3)特教教师的评价性支持在健康行为与主观幸福感之间起部分中介作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕		9	16	3.0	3.0
2	段玄锋		1	0	0.0	0.0
3	余菊芬		7	7	2.0	2.0