从已知出发 建构数的认知体系——《认识小数》观课反思

• 作者: 崔霞
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 认识小数 建构数 观课反思
• 年，卷（期）: wldh_2020,（30）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

"小数的初步认识"是小学数学认识数的结构中的重点内容,小数不仅与整数融为一体,更与分数密不可分,且融入于日常生活的各个方面。此时,学生已经掌握数位的有关知识及计数单位间"满十进一"的基本规律,这节课中,执教老师便是从学生已有的认知基础出发,将新知识融入到已有的知识结构中,使学生对整数、小数和分数的认识更加融会贯通,从本质上真正实现整体建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔霞		3	0	0.0	0.0