做好阶段性评价的思考与实践

• 作者: 曹凤山 朱伟义
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 高中数学 阶段性评价
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 11-14,27
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4004字
• 语种: 中文

摘要

阶段性评价的主体是任课教师,要落实核心素养下的阶段性评价的目标,需要提升教师的专业素养,更新阶段性评价的理念,提升基于核心素养的阶段性测试的命题技术.在核心素养视角下,阶段性评价要落实一些新问题,如依据学业质量标准,关注并落实数学学科核心素养的层次与达成等.