设计开放性问题促进化学深度学习

• 作者: 李玉婷
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中化学 开放性问题 设计方法 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 字数: 2830字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2020.02.009

摘要

深度学习是一种高阶思维的分析性与理解性学习,而要促进学生深度学习,关键的一个环节就是教师要围绕教材内容设计好开放性问题.对此,教师要梳理知识脉络并锁定核心问题的区域,从纵向和横向角度对知识进行深度挖掘,把开放性问题落实到具体的课堂教学活动中,要求学生在回答与思考开放性问题的过程中进行多元化交流,同时教师还应搭配课外拓展活动,灵活设计线上教学,这样才能有效促进学生的深度学习.

作者信息

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1	李玉婷		1	0	0.0	0.0