落实“模型认知”的“原电池”教学研究

• 作者: 莘赞梅 郑燕
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 模型认知 原电池模型 原电池教学设计 电势差
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

以选择性必修模块1中“原电池”为例,进行了知识分析、学情分析及目标定位,结合具体的教学设计,描述了原电池的认知模型是什么,教学中选择怎样的“事实链”建构原电池认知模型,分析了为什么要讲电势差、怎么讲电势差等问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莘赞梅		20	22	2.0	4.0
2	郑燕		1	0	0.0	0.0