群文阅读在高考英语书面表达备考中的应用与思考

• 作者: 李小亭
• 来源期刊: 全视界
• 学科: 社会科学
• 关键词: 英语分级群文阅读 英语书面表达 高考复习策略 以读促写
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 0071-0075
• 页数: 5页
• 分类号: G

摘要

以读促写的群文阅读，是对阅读成果最大化的延伸。自以“以读促写”为子课题加入“英语分级群文阅读”课题组以来，四川省绵阳中学课题组教师积极探索群文阅读模态下的以读促写。除了课题组定期和自发的线上、线下交流，还以跨学科听课方式研究语文组的群文阅读教学活动，为英语分级群文阅读汲取养分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小亭		2	0	0.0	0.0