初中学校个别化教学现状调查 ——基于648份问卷的数据分析

• 作者: 李群 陈庆华
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 个别化教学 初中学校 教师 学生
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 74-78
• 页数: 5页
• 分类号: G632
• 字数: 5782字
• 语种: 中文

摘要

通过对合肥市5所初中学校共648名学生进行个别化教学问卷调查,发现:初中学校个别化教学的总体情况属于中等偏上水平;城市学校个别化教学程度高于农村学校,在总均分和各维度上均存在显著差异;示范校个别化教学程度高于非示范校,总体差异显著;年级之间的个别化教学程度总体上不存在显著差异,但在"提供具有挑战性的内容"维度和"培养批判性思维的策略"两个维度上存在显著差异,且得分均值随年级升高呈递减趋势;年级与城乡交互作用不显著;年级与学校类型交互作用显著.建议深化核心素养引领的教学改革,有效提升教师个性化教育素质;推进基础教育均衡发展,切实缩小城乡与校际差距.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李群	合肥师范学院教师教育学院	13	20	3.0	4.0
2	陈庆华	合肥师范学院教师教育学院	19	23	3.0	4.0