Moodle环境中面向核心素养的学情数据分析与应用

• 作者: 刘振业 赵丹丹 张玉梅
• 来源期刊: 科技尚品
• 学科: 教育
• 关键词: Moodle 学情分析 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 信息技术
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G633.67
• 语种: 中文
• DOI: 10.12310/j.issn.1674-1064.2020.04.012

摘要

《普通高中信息技术课程标准》（2017年版）颁布后，提出信息技术的终极目标是提升学生的核心素养。核心素养的提升，需要多元化的教学策略，而且要考虑到不同层次学生的知识基础。建立精准的学情分析是选择有效教学策略的基础，所以进行精准的学情分析，是有效教学的首要任务。本文就如何借助 Moodle平台分析并应用学情数据开展研究，从课前测试、作业分析、任务分层和当堂检测四个方面进行了教学探索，以期借此提升学生的核心素养。