PBL教学模式应用于我国医学院校针灸教学效果评价的系统综述与Meta分析研究

• 作者: 于长禾 曹卉娟 李多多 杨晓明 苑艺 费宇彤 闫永红
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL LBL 针灸 教学 系统综述 Meta分析
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 41-49
• 页数: 9页
• 分类号: G642.41
• 字数: 6340字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2020.04.198

摘要

目的 系统评价国内基于问题的教学模式(PBL)与以授课为基础的教学模式(LBL)对比在针灸教学中对学生学习效果的影响.方法 检索PubMed、EMBASE、Cochrane图书馆、重庆维普、万方和中国知网中PBL与LBL教学在我国针灸教学中效果对比的随机对照研究,检索截至2020年3月31日.按照纳入与排除标准筛选文献,由2位研究者独立提取资料和评价纳入研究的方法学质量.根据异质性检验的结果(I2值),采用RevMan5.3软件进行Meta分析.结果 共纳入21个研究,均为中文发表,方法学质量不高.Meta分析结果显示PBL教学模式在学生考试成绩(标准化均数差1.30,95％可信区间1.10-1.49,I2=44％,15项研究,921个学生)及满意度评价(相对危险度1.25,95％可信区间1.12-1.40,I2=16％,6项研究,328个学生)方面均优于LBL教学模式.亚组分析提示PBL教学效果在实习实训课更优,可能对提高学生实践能力更为有效.结论 在针灸教学尤其是实习带教中采用PBL教学模式更有助于提高学生的综合能力、增强教学效果、增加学生的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹卉娟		41	612	9.0	24.0
2	费宇彤		59	710	15.0	25.0
3	闫永红		84	501	14.0	20.0
4	李多多		37	98	5.0	9.0
5	杨晓明		11	15	2.0	3.0
6	苑艺		5	0	0.0	0.0
7	于长禾		10	21	3.0	4.0