医学院校整体实施 PBL 教学的困难及对策

• 作者: 周小玲 孙平楠
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 LBL模式 教学管理
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教 育 理 论 与 管 理
• 页码范围: 154-156
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3535字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2016.02.22

摘要

Problem－based learning （ PBL）教学模式是西方许多一流医学院校的主要教学方法。近年来我国医学教育积极与国际接轨，汲取西方先进教学经验，逐步推广PBL教学模式。但由于我国传统医学教育主要实施的是lecture－based learning （ LBL）教学模式，因而在全面普及PBL教学的过程中面临着一系列实际困难。文章概述了PBL 教学模式的来源和开展方式，并从管理层、教师和社会的角度分析了实施PBL 教学的关键，从而提出了系统性的对策和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙平楠	汕头大学医学院基础部病理学教研室	16	99	5.0	9.0
2	周小玲	汕头大学医学院基础部生物教研室	16	104	6.0	10.0