学历社会中的基础教育评价改革——日本学校"第三者评价"的引入

• 作者: 杨兵
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学历社会 基础教育评价 第三者评价 日本
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 特稿
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 字数: 7493字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.03.003

摘要

日本是最早进入学历社会的国家,日本学历社会中,教育重视学校选拔的功能,个人的学历与就业、工资报酬、社会地位紧密相连,此时的基础教育显现出了一系列教育问题.为了改善这些问题,日本文部科学省在基础教育评价改革中引入了学校"第三者评价",期望加强基础教育的监督机制,完善已有的基础教育评价.目前,我国也正处于学历社会时期,了解日本基础教育评价的改革举措,理解日本学校"第三者评价"的意义及功能,可以更有效地促进我国基础教育评价的完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨兵		2	1	1.0	1.0