"读想算说"并举,提升数学建模核心素养

• 作者: 阳志长
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 立足教材 品读教材 数学运算 数学建模 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 字数: 4938字
• 语种: 中文

摘要

以"回归分析的基本思想及其初步应用"为例,探讨并形成了提升数学建模核心素养的方案:立足教材,把握时机,创设"由此及彼、举例说明、动手操作、深度对话"的学习经历,引导粗读之情趣,指引细读之方法,引领精读之方向,导向品读之精要,"读想算说"并举,合力提升学生用数学的方式思考、分析、解决实际问题的必备品格和关键能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阳志长		42	13	2.0	3.0