抓项目 显特色 激活研修内驱力--小学音乐课程项目开发与实践例谈

• 作者: 陈思诗
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程变革 审美感知力 开发与实践 家校合力 内驱力 全程参与 团队建设 案例背景
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一、案例背景音乐作为一门艺术,是孩子成长过程中必不可少的。当今社会,家校合力积极培养学生的审美感知力与审美情趣越来越受到重视。在这样的环境下,我们教研组每一位教师勤勤恳恳、扎实耕耘以回馈学生对音乐学习的热爱、回馈社会家长们对美育的关注。但是面对新时期新挑战,我们教研组在团队建设和个体专业成长过程中,遇到了一些问题:1.怎样有效地进行课程变革并付诸实践;2.如何突破传统音乐教学模式,打造新型素质教学模式;3.如何对组员教师进行系统的理论培养,以提升教育力。因此,我们首先要考虑如何把握教学这条主线,从课程项目的开发与实践切入,拓宽有效的教育路径,体现学科特色,全面提升教研组的软实力。下面以我们全组、全程参与的“音乐课程变革”项目实践为例,从“别”“有”“匠”“心”四个方面具体谈谈我们的做法和思考。

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1	陈思诗		1	0	0.0	0.0