引导学生释疑,提高探究的能力

• 作者: 黄静学
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 阅读课文 良好习惯 自学能力 探究学习 自主探究 提高探究 学生质疑
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 102-102
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

新课程标准提倡在语文课堂教学中,让学生自主学习,自主探究。并在探究学习中,发现问题,质疑问题,探究解决问题的方法,通过探究获得知识和能力。那么,在课堂教学中,当学生质疑后,教师怎样引导学生释疑,提高探究的能力呢?我在教学中有下面几点体会。(1)引导学生找。学生提出问题之后,应让他们仔细阅读课文,从教材中找出答案。以“找”释疑是一种基本的释疑方法,这种方法能培养学生的自学能力,并让他们逐步养成带着问题进行阅读的良好习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄静学		1	0	0.0	0.0