乡村本上教师培训者专业素养培育策略刍议

• 作者: 鲍赫
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村本土 教师培训者 专业素养 培育策略
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 字数: 6790字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.008

摘要

农村的教育问题是教育均衡发展、城乡教育一体化建设、国民对教育公平期待的紧迫性问题.尽管国家对农村教师专业发展的在职培训支持力度不断加大,但农村教师继续学习面临的实际困境仍然严峻.农村教师专业素质的全面提高,关键在于培养一批用得上、够得着、用得方便、接得地气的乡村本土教师培训者团队."国培计划"十年以来,农村教师培训的发展迎来了新机遇,同时也带来了新的需求,以教师培训的视界审视并发挥乡村本土教师团队的基点作用,应是解决农村教育问题的有力支撑点.

作者信息

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1	鲍赫		4	0	0.0	0.0