"可见的学习"理论在写作教学中的借鉴与运用

• 作者: 黄金丽
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: "可见的学习"理论 写作学习 写作指导
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 20-25
• 页数: 6页
• 字数: 6735字
• 语种: 中文

摘要

目前我们的中小学几乎没有写作教学,写作课的学习目标是含混的,学习路径是模糊的.哈蒂的"可见的学习"理论具有普通教学论的性质,其迁移性强,可以借鉴到写作教学中来.针对目前写作教学存在的突出问题,我们可以从哈蒂的"可见的学习"理论得到以下几个方面的启示:重新认识到"教师的影响力";教师要成为"适应性学习专家";寻找并精准确定学生的"知识沟";设计"有目标"的写作学习;开发"内置可见的学习"检查单;建构反馈模型给予学生充分而及时的反馈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄金丽		4	0	0.0	0.0