突出概念内涵体现学科本质 ——对苏教版新教材中"向量概念"三处修订的理解

• 作者: 丁益民
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 向量 概念本质 数学素养
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 专题:新课程·新教材·新教学
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 字数: 2833字
• 语种: 中文

摘要

从新课程理念的视角对苏教版《普通高中教科书·数学》中"向量概念"的三处修订进行解读,对问题情境的置换、夹角概念的前移、零向量的三个"规定"给出理性分析,旨在理解教材的编写意图,挖掘知识背后的教学功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁益民		74	23	2.0	3.0