慢教学:提升学生数学核心素养的有效途径

• 作者: 唐永
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学核心素养 数学课堂教学 慢教学 教学模式 学生学习数学 学习数学的兴趣 欲速则不达 自信心
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2020,（4）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

"快节奏、大容量"是目前数学课堂教学的一种普遍现象,这种教学模式使学生时刻处于紧张状态,严重影响了学生学习数学的兴趣和自信心,挫伤了学生学习数学的积极性,虽然教得快,却事倍功半.《论语·子路》中记载:"无欲速,无见小利.欲速则不达,见小利则大事不成."欲速则不达,世间之事如此,数学课堂教学也不例外.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐永		54	14	2.0	3.0