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“脸面”形塑的家校互动
“脸面”形塑的家校互动
作者:
常亚慧
洪晨
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
“脸面”
形塑
家校互动
摘要:
家校互动对学校管理与课堂教学起着监督与牵制作用,家庭社会资本的不同呈现出差异明显的互动类型,展现出分化明晰的互动方式.“脸面”是影响互动行为的重要社会资本,家长藉由“脸面”分别与学校教职员工建立不同类型的互动,又在互动中重塑各自在关系网络中的场域位置与行动策略.研究以班级日常策划活动为切入点,通过访谈走进行动者,运用“过程-事件”分析路径,探析“脸面”对家校互动过程中主体关系位置的形塑,透视行动背后的社会结构逻辑.研究发现,家长藉由“脸面”形塑家校互动中的社会交换及自身的地位序列,依据事态发展适时调整行动策略,凭借关系动态地绘制位置图景.
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文献信息
篇名
“脸面”形塑的家校互动
来源期刊
教育研究与实验
学科
关键词
“脸面”
形塑
家校互动
年,卷(期)
2020,(5)
所属期刊栏目
教育纵横谈
研究方向
页码范围
59-65
页数
7页
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字数
语种
中文
DOI
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“脸面”
形塑
家校互动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育研究与实验
主办单位:
华中师范大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
1003-160X
CN:
42-1041/G4
开本:
16开
出版地:
武昌桂子山
邮发代号:
38-144
创刊时间:
1983
语种:
chi
出版文献量(篇)
1828
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