哪里需要“微”哪里

• 作者: 郭建平
• 来源期刊: 中小学数字化教学
• 学科: 教育
• 关键词: 一线教师 小学数学教学 应用微课 制作微课 洞察力 新意 工作量
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

“微课”大潮澎湃而来,一线教师已经在尝试制作并应用微课,但效果仍不尽如人意。一些教师不太会制作微课,嫌麻烦,认为没有必要增加工作量,不会有意识地预判哪些地方使用微课比较合适,使教学更有新意,受学生欢迎,也就是说缺乏制作微课的动力和对微课插入时机的洞察力。其实,这些问题是有办法破解的。下面,笔者结合自身的实践,分享在小学数学教学过程中应用微课的心得。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭建平	浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团	1	0	0.0	0.0