同伴与家庭归属感的缺失与寻求——基于一名有留守经历大学生的生命故事研究

• 作者: 乌云特娜 李小云 谭玉婷
• 来源期刊: 心理学进展
• 学科: 教育
• 关键词: 留守经历 同伴欺负 归属感 生命故事访谈法
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 657-666
• 页数: 10页
• 分类号: G63

摘要

研究者采用生命故事访谈法对1名大三女生进行访谈,并运用扎根理论对收集的文本资料进行分析。该名大学生在学前期以及童年中期多次经历与父母双方或一方分离,并且多次受到同伴欺负等负性生活事件。这些留守和同伴欺负经历对大学生的同伴关系、家庭概念、学习竞争意识、道德情感、身体意象、亲子亲合的形成产生深刻的影响。为落实留守儿童和有留守经历大学生的心理健康教育工作,政府、学校与家庭应联合成关爱留守儿童的纽带。政府及相关部门应成立各级农村留守儿童关爱与保护服务工作领导小组。学校建立留守儿童档案,培训家长和监护人。教师开展心理健康教育活动,重视与关注学生的同伴关系。父母增加亲子接触,母亲减少长期外出,以促进亲子亲合及培养其家庭归属感;有心理困扰的大学生应积极寻求心理咨询中心老师的帮助。