启发-参与-激励式的《离散数学》教学模式研究与实践

• 作者: 严伟榆 张悦 白玉艳 钱晔
• 来源期刊: 云南民族大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 离散数学 教学模式 启发式案例集 参与 激励
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 工程教育
• 页码范围: 514-518
• 页数: 5页
• 分类号: O158.4|G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8513.2020.05.017

摘要

离散数学是研究离散结构及其相互关系的学科,是计算机科学的重要基础.由于离散数学课程的理论性强,学生反映学习过程枯燥乏味、难度大,学生学习的积极性不高,学习效果不佳.本文提出启发-参与-激励式的《离散数学》教学模式,构建课程启发式案例集、学生参与并完成的案例训练,大幅增加课程的过程性评价在课程考核中的比重,激励学生参与课堂教学、主动学习.实践教学表明:该课堂教学模式改变了学生被动听课的习惯,提高了学生课堂以及课后学习的参与性与积极性,学习效果明显提高.