探寻学生思维自主的试题评讲方式

• 作者: 周霞
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 关键词: 学生思维自主 试题评讲课 教学行为规则
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

跟踪调查高三学情,发现每位学生的认知基础、思维方式都不尽相同,统一讲授无法适合所有学生的思维进程.小梯度问题链能让每位学生找到自己思维的错误点,能让学生在试题评讲课上实现思维自主.实践过程中制定了五条教学行为规则:批改作业,必须有详细的统计分析;讲解试题,必须要先小梯度地分解;答疑解惑,必须助力学生完善思维;安排学时,必须优化整合学习内容;自主课堂,必须保证思维深度不低.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周霞		11	2	1.0	1.0