“探索直线平行条件(1)”的教学设计

• 作者: 麦春苗
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 整合教材 教学内容和教学方法 直线平行 几何推理 教学设计 课堂教学的效益 最大限度 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

设计理念:笔者多年来的教学实践表明,只有合理整合教材,才有可能实现教学内容和教学方法的统一,才能最大限度的满足学生对学习内容、教学方法的需求,充分调动学生学习积极性,提高课堂教学的效益.本课的教学,我对现有的教材内容进行了整合,力求通过教学,使学生能够在现有的基础上,经历直线平行条件探索及应用的过程,学会有条理的思考,并能进行初步的几何推理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦春苗		3	0	0.0	0.0